只聽一人道：“見禮。”

雜亂的桌椅挪動聲響起，所有學生站起來，微微低頭，齊聲道：“先生好。”

“坐吧。”方鏡堂笑著示意學生坐下。

方運環視教室，發現沒有黑板，倒是有講臺。

兩人走到講臺后，方鏡堂道：“這位就是以后第二堂課的新先生，你們可能不知道，他就是本年大名鼎鼎的雙甲圣前童生，十國第一案首，方運！”

所有的孩子都瞪大眼睛、長大嘴巴，驚訝地看著方運，有幾個孩子甚至驚得叫出聲來。

在這十幾天里，整個江州乃至景國的學子天天都能聽到“方運”“雙甲”“圣前”“鳴州”之類的詞語，無論是在學堂、家里還是道路上，每一個地方都有人在說，因為方運是打破了景國的天荒。

這些上蒙學的孩子在學校聽老師夸雙甲，在家里聽父母說圣前，早就異常羨慕方運，現在親眼看到傳說中的大才子出現在這里，怎能不驚訝。

有幾個孩子激動得滿臉漲紅，恨不得跑到方運面前求一首詩。

方鏡堂對這些孩子的表現非常滿意，又說了幾句場面話才離開。

路膺年和幾個老師則在教室外，想聽聽方運到底會不會教。

方運掃視仍然有些興奮的學生，微微一笑，道：“我是誰，你們都知道了，但你們是誰，我還不知道。從左面開始，

你們一一做自我介紹，說一下自己的名字，年齡，喜歡什麼。來，你第一個說。”

方運看向左前方的第一個學生。

那個孩子立刻成了全班的焦點，他紅著臉站起來，低聲說：“我叫宋、宋啟明，九歲，喜歡、喜歡吃。”

“哈哈哈……”全班哄堂大笑。

方運微笑道：“好，吃的好才能長的壯。以后你可要好好讀書，捍衛人族的土地，因為誰也不知道被妖蠻占領的土地會長出什麼好吃的。”

學生們再一次笑起來。

外面幾個老師也跟著笑，沒想到方運用這麼幽默的方式教育孩子。

“嗯！”小吃貨宋啟明兩眼放光，用力點了點頭，暗暗記下方運的話。

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第三十三章 奪文

方運一一讓所有的學生起來自我介紹，記住每個孩子的名字和樣貌。

之后，方運開始考識字，選了《千字文》的五十個字，他念一個，讓學生們寫一個，然后他把卷子收上來檢查。

方運迅速看完，不愧是蒙學中的甲班，二十個學生全部答對。

“好，看來你們的基本功都很扎實，如果再教你們《百家姓》或《千字文》，我會覺得是在羞辱你們。”

許多學生微笑，身為甲班的學生，他們有自己的驕傲。

“那你們想學什麼？說說看。”

一個大膽的孩子道：“先生您的請圣言厲害，能不能教我們怎麼解請圣言？”

“我想跟您學詞賦，我姐姐說要嫁就嫁您這樣的才子，以后我也要當才子！”

學生們踴躍發言，課堂非常熱鬧。

教室外的路膺年皺眉道：“如此喧鬧，成何體統！”

“我覺得不錯，這是蒙學，又不是馬上靠童生，孩子高高興興學習才好。”一位老師道。

“雖然和我等不同，但也無大不妥。”

路膺年無言以對，心想文名實在太重要了，哪怕這些人跟他相熟也會不知不覺被方運的文名影響，覺得方運做什麼都是好的。

不多時，方運示意學生靜下來，道：“我倒是可以教你們請圣言或做詩詞，不過，在學請圣言和做詩詞之前，你們還有學一些別的東西。

我自己編寫了一部《三字經》，在接下來的日子，我會教你們。好，拿出紙筆，我說，你們寫，凡是都寫對的，午休我請你們吃好吃的。”

嘩啦啦的聲音響起，學生們紛紛擺好紙張，用毛筆沾著墨汁，看著方運，目光炯炯有神，極為認真。

方運滿意的點點頭，這些孩子未必比別的班的聰明，但主動性和自制力卻要遠遠超過尋常孩子。

“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”

方運用很慢的語速誦出《三字經》的前四句。

方運念完，在教室里走了一圈，發現二十個學生中有五個人寫對了所有字。

方運把五個人寫的傳給其他人，他們照著寫一邊，然后方運開始講解。

“人之初，性本善。性相近，習相遠。前六個字，可以從字面上理解，人剛生下來的時候，都是好的。后六個字是說，由于成長過程的不同、學習的環境不同，性情也就有了好壞的差別。”

“茍不教……”方運繼續仔細地講解《三字經》。

門外的老師大都教了多年書，個個十分驚訝。沒想到方運不僅會作詩請圣言，對人生和教育的認識也遠超所有人。

“這些話簡潔成韻，講解一遍就能聽懂，的確適合啟蒙。我怎麼沒聽過？”

“他剛才不是說了麼，是他自編的。”

“他才多大年紀，怎麼可能會寫出這麼深刻的東西？我再活十年也寫不出來。”

“所以他是十國第一童生，你不是。”

路膺年心里很不舒服，他本身就是秀才，很清楚《三字經》很不錯，就算不是鳴州，也有達府的水平。路膺年想了一陣，悄悄離開。

不多時，路膺年來到方家大宅，見到了二夫人。