散后。

各個班級聚集到起。

王翎著方32個同，呼吸，：“都到吧。”

“次軍訓歷練，最價值方，就能獲得古代英靈認！”

“，以無數次嘗試，另，作為班，以告訴個溝通英靈技巧，提溝通英靈成功率。”

王翎作為班還很盡責，，方班級們刻躁起，紛紛著。

包括宇，也向，什麼技巧，獸娘姐麼沒提。

“班牛逼，什麼技巧。”其同也始急切問。

“真啊？歷英靈遺跡軍訓考溝通英靈成功概率才百分之，也就，咱們百，能也就6個能成功……”

個概率，，也，但對于部分普通，還點絕望。

“總之如果能成功溝通，請全班席。”。

王翎著激同們，呵呵笑，：“急急，……”

“個技巧就，誠則靈……”

宇：“……”

眾：“……咱們換個班吧？”

廢話啊。

誰誠則靈。

難還站異族圖騰角度溝通英靈？

樣就算能召喚，恐怕也認，而顯靈殺👤奸吧。

“還還。”王翎補充。

“課本們應該都過吧。”

“面記載無數英雄事跡，些英雄力量，肯定也被烙印英靈遺跡。”

“般，如果對某個信仰越烈，對事跡越熟，就越希望得到認。”

“所以，周，如果首次溝通失敗，，以嘗試復習復習英雄事跡，抱著虔誠，再溝通。”

“另，定專，著自己能得到許英靈認，沖著個就好。”

“還啊，好調查，已經很英靈被召喚，候就算再解們，也沒什麼用，們也能再次現。”

王翎講許自己技巧，回還像點話，同們紛紛點。

“宇，沒什麼建議呀。”

，班位顏值錯女，目閃亮著旁邊摸魚宇。

宇被譽為考古界，又云物，也非常宇建議。

話落，班堆宇迷妹迷弟，頓向宇。

“額。”宇茫然，建議嗎。

宇：“法。”

“據，帝把當所具功績、物、獸力量事跡以特殊方式烙印英靈遺跡。”

“個目，希望后世遭遇災難，們力量、信還以憑借另種形式現，守護煌。”

“而另個目，則希望們功績，能種方式保。”

“也為什麼，召喚英靈后，僅們力量現，事跡也跟著顯現原因。”

“帝記載，應該沒遺漏，但后對當事物記載，應該許殘缺，正因此，如果能召喚個沒能被歷史記載英雄，到事跡顯現，應該算非常具價值考古現。”

“所以，或許也以憑個考古角度，溝通英靈遺跡……”

“探索未，還原歷史真相。”

個帝改造特殊方，理論，就算沒靈應賦，也能讓遺跡顯靈！

但宇完，忽然得自己堆廢話，太抽象，沒王翎技巧更實用。

過王翎卻點點，所悟：

“宇對，個技巧，其實更適用于對戰系，現們份，考古系，如果個領域所成就，比起獲得英靈認，探索些未被歷史記載，或者資料模糊清、無法判斷史實事物，更定價值。”

“英靈遺跡英靈至今沒被解鎖完全，考古里調查，也因為探索未事跡，而非獲得英靈認。”

“確，考古系傳奇，陸青依姐就曾次調查英靈遺跡，并拒絕英靈認主，只為探查些真相。”宇點。

“們懂！”宇王翎話落，考古系（1）班們都悟表。

雖然什麼，但經過宇王翎麼，們忽然得穩，種被打通任督脈。

班里個佬好班帶真錯。

宇：“……”

們懂個球。

眾交流候，忽然，方沖而起，瞬吸引全部注力。

處，個教官瞪睛，：“誰啊，們群麼效率嗎，麼就到祭壇邊并且溝通英靈成功？”

導師也紛紛驚訝面容。

“個班。”

“對戰系（3）班，解散后們就被班于澍帶著英靈遺跡邊……”

刻，幾乎沒猶豫，無論師還教官，都，紛紛朝著英靈遺跡邊，對戰系（3）班邊折騰什麼。