隨之，源目黯，嘆，“若為師過劫，今后恐怕也沒如此教導。”

“師父里話，”李壽笑，“您定能度過劫。

師父您之就常，若連點自信都沒，麼面對與磨難與歷練？”

“個貪怕性子，反倒教起師父！”

源老板起訓斥；

李壽瞇笑著，很就切入主題，問自己修遇到疑惑。

最初個問題，李壽問都相對較為普通，都返虛境修遇到疑難，源為詳細解答。

而第個問題，李壽就問句‘神歸其神，歸其，復始，周如’該當何解。

源老被問愣，隨后邊索；

李壽卻并未，又接連問個顯‘超綱’問題，盡皆問源老該如何作答。

并非師父難堪，純粹委婉提師父，師父修如果遇到瓶頸，就以從幾個方面向探尋。

此，源老自己度過劫希望渺茫，盡力教導弟子，也索斟酌自己對著幾個問題理解，敢誤導弟子。

漸漸，反倒源自己陷入沉之。

，源老閉目凝神；

又陣，源老周飄起些許瓣，即將渡劫者入定修，經常現異象。

只源老周瓣顏，分淡，瓣輪廓也些全……

李壽翼翼，師父旁布置層簡單隔音防護結界，轉自己始忙碌起。

就第套方案主部分——盡量提師父本實力，增師父對悟理解。

‘唉，把自己隔岔就次頓悟，分師父部分就好。’

李壽底嘆，始準備套方案補充計劃。

而第套方案補充部分就厲害……

只見李壽拿標記著‘玄’寶囊，其取條條尺材，與根尺彩屬棒，始悶鼓搗。

【墜】：布置系陣法常用寶材，能引導霆之力。

【蘊神】：同樣為布置系陣法常用寶材，能儲、分散霆之力。

根據李壽現掌握‘識’，劫對修士破壞力，半自于霆之力，半才沖擊所引起傷害。

如果能造個‘次轉移引針’，劫劈渡劫者，將霆之力從渡劫者引半，樣定以增加渡劫成功幾率；

且理論，也引起劫威力反增。

管如何，辦法總忒試。

第章 《師徒》

“師兄，又弄什麼奇玩兒呀？個也陣法速布置裝置嗎？”

對太清祖師誓，靈娥只問句，就被自己師兄喊過，籠里，成驗證項‘技術成果’鼠。

籠，以根被綁起墜為主，又層包層細密彩‘’網。

因墜拼接捆綁而成，籠起也稍顯寒酸。

籠方根彩針，方卻圈蘊神融成芒環；但并非什麼陣法，其也沒任何禁制，單純就個芒形狀罷。

煉士渡劫成仙，無法用陣法抵擋，劫之無切陣法阻隔。

后煉制法寶能諸妙用，主依靠法寶刻禁制；

根據李壽鉆研，確認件事——禁制陣法原理其實相同，兩者都利用固定‘符號’與‘圖案’引靈，只簡繁同、差異。

【禁制】凝于法寶之，以將法寶只單獨陣基，依靠煉士注入仙力激活禁制，就揮威力；

【陣法】就以陣基為節點，靈陣基之流，主借助之力。

兩者雖原理相同，但展方向完全同；

后法寶，往往能指甲蓋面積集成套完禁制；

而陣法威力，往往與布置面積成正比，且追求與相融，借之威。

所以，李壽雖擅陣法，卻擅煉器。

也沒辦法，剛修仙百，以之后就很眠，修與琢磨煉丹煉毒陣法等雜項，都需耗費量；

把個辰得劈成個辰用，但終歸修歲點，‘副業’必須所取舍，能全能全通。

且回抵擋劫之事。

劫無陣法，也無絕數防御類法寶，只些罕見法寶以用削減劫威力。——先靈寶、至寶討論列，玩太過稀奇。

但李壽旁沒優勢——義務教育。