而籬笆墻角洞，仿佛能到今寶‘乾坤打洞’神通子……

清院。

李壽底喊塔爺，塔爺沒好抱怨：

“咋，斗妹妹候喊咱，里沒譜候就喊！

喊用嗎？

親師叔還能無緣無故打成？”

李壽底連連賠禮，跟隨鶴童子到院，對著院個揖。

鶴童子喊：“老爺，庚師叔到。”

院傳笑，‘吱呀’著啟，鶴童子側旁請，李壽帶著點忐忑，邁步入。

步跨過，景自變。

方張，其著位此見過次者。

李壽敢打量圣面容，只仔細受圣韻。

玉清圣韻，雖清清渺渺，卻暗藏規正之，仿佛世萬物本就井然序，而秩序之，又著逍遙與逸。

李壽刻向，對者個揖，朗：“弟子庚，拜見師叔。”

“吧。”

元始尊擺，只蒲團側旁凝成。

闡教禮，李壽也入隨俗，按自己度仙過‘通禮’，先謝，微微撩起袍擺，從側后方繞到蒲團之后，邁腿、再伸腳，緩緩入座，雙搭膝。

講究，袍后擺如蓮般綻，后臀于蒲團正正，偏倚，方為清正。

元始尊嘴角笑濃郁些，言：“就般令畏？”

李壽忙：“師叔面，弟子敢失禮。”

元始尊含笑搖，院，側旁也無其圣弟子。

位闡教教主：

“蓮師叔就，記得將冥老祖殘魂抹掉，今與些其事。”

李壽底當真些錯愕，隨即便暗自贊嘆。

此太清觀等，得，也只自圣老爺句：

‘隨。’

李壽仿佛認識個字，對自己老師之太，只能解為，自老爺讓自己辦法過解釋。

，準備個解釋方案，以證自己并胳膊肘往截教拐……

料，到元始尊面，什麼都用。

驚訝歸驚訝，李壽刻：“弟子聆師叔訓誡。”

“并非訓誡，只與閑聊。”

元始尊繼續，“眾弟子，卻善變通者，卻很好。

庚得，截教何弊端？”

……

問題麼敢答？難截教盡些披鱗帶甲之輩？

若元始尊面般，自得闡教圣好，但般豈……套、后套，又何面目見云霄？

李壽反應倒迅速，正：“弟子所見或許些片面，請師叔勿怪。

弟子，截教弊端于太，架子鋪得太，其混入兇惡之靈，拖累截教運。

截教本就鎮壓教運寶物，而今形更容觀。”

元始尊：“所見確實錯，最擔之事，便截教拖累自。”

李壽聞言，底頓點什麼。

元始尊，通教主通教主，截教截教；

元始尊對截教過，但對通教主，依然誼。

果然，元始尊語教訓著：

“蓮若真能幫師叔鎮壓教運，也好事，但也需對勸言，讓莫用蓮，庇護些性善者。

而今劫，眾弟子與眾弟子同入劫，未嘗清理戶。”

李壽連連點，拱，：“師叔訓誡，弟子記。”

元始尊著濃郁冠，繼續對李壽緩言。

李壽全神貫注著，努力索著如何回應，盡量讓自己答夠穩妥，讓圣。

也切實受到，元始尊對通教主真掛，對截教部分弟子確實些反。

——闡教與截教根本矛盾，除卻劫之必須夠劫之，也于此處。

應該就自古至今，廣成子等闡教仙，主與截教仙始終保持距，且斷起沖突原因。

當然，燃燈等居叵測者煽點也‘功沒’。

趁問問元始尊對燃燈態度？

李壽迅速打消般，默幾遍穩字經。

教弟子，如何能干涉闡教教務？

畢竟誰也，燃燈否為元始尊子，其算計。

……

李壽友院呆半個辰，候都元始尊言，通教主收徒如何如何隨、如何如何妥。

總結句：樣！

位圣老爺，當真個同性子。

元始尊似無所掛，實則凡事都操，至為通教主排頓截教之事。

通教主自瀟灑羈，凡事都太操，且，從為眾截取線。