似乎得，只打掉周國運，怕闡教仙暗扶持，也無法威脅朝。

而位王弟子，就完成對商國部治，對嗎？”

聞仲嘆：“君之智以匡扶庭起于微，于圣教之斡旋，最終成就世之英名，然聞仲過截教弟子，凡俗太師，能與君相提并論。”

“過借罷。

但凡承認自己無能為力，自己過如此，其實都種自慰，常用逃避段。”

李壽嘆：“聞仲，已經錯過太。

，也沒到干擾維現象，為何就到般步？

此界許靈罵？力害諸截教仙，將截教拖入洲俗世。”

“世什麼兩全之事，”聞仲，“聞仲負于截教，負于師父師祖。”

“只負于自。”

李壽音放緩些：“所為，其實也截教所選條徑，彼此之互相利用罷。

還記得，還朝史，曾對過些話語。”

“君所言，聞仲從未忘卻。”

“麼就竅？”

李壽皺眉：“庭君，教弟子，又封神主理，從、、劫角度，都必須站位置。

唯獨朝，特點幾次！

當然，都允許范圍略偏倚。”

聞仲滿解：“您……指點啥？”

“問最句什麼，仔細。”

“……”

聞仲沉吟幾，片刻、暗推算，才：“似乎，理商該麼樣？”

“錯，理商，該麼樣。”

李壽嘆幾：“當就提，最起碼構個完景，然后拿著個景，些志同之。

與帝辛倒好，對征伐、斥諸武力，對酷刑、全靠恐嚇。

帝辛番廣志向，但志向者何其？用嗎？到現，過！

應欣賞個喊自己志向，該注些言朝著自己志向奮斗拼搏者。

為帝辛之老師，未盡到老師之責。

為皇臣，未能獻治國之策。

為截教之弟子，卻將截教仙拉入劫。

聞仲，如何待師、太師之位？底曾過，到底將商引向何處？

創造商，到底什麼樣商？

改革為改革而改革，也并非挽救個病痛老者救急良方。

，為何朝麼權貴恐懼帝辛、恐懼聞仲嗎？

們從沒告訴過們，自己建個什麼樣商，們只告訴們，商沒們位置。

為什麼試著，讓們也改變？成為們助力？

舉個最簡單例子，拉攏培養權貴，讓們主放棄些權力，比如放棄奴隸殉葬、狩獵奴隸等等惡習，再讓們擠掉權貴，用得著帝辛用酷刑震懾嗎？

迂腐！

愚鈍！”

“……”

聞仲顫幾，老，嘆，雙腿彎曲，跪伏。

“還請史教，還請史教！”

李壽笑，又：“今為何罵嗎？

因為。

今之戰就絕命之，封神臺已懸頂。”

“史……”

聞仲嗓音顫，雙拳識攥緊，又定：“若史能救王，聞仲今甘愿赴！甘愿！絕無怨言！”

“今現，便如今形勢也些許變化。”

李壽靠太師，語著：

“并帝辛，勇武過，卻又優柔寡斷，個格皇。

但如今，需試試，能否對抗命。

用太久，矣。”

言，李壽將枚玉符扔聞仲面。

“里面幾句話，自己領悟領悟，領悟就算。

等后，阻攔封神臺片刻，個入帝辛。

用，喊帝辛，最后再試試吧。

帝辛放任何希望，也對商抱任何憐憫，今，就當沒過。”

話音落，李壽形于座位悄然消散。

聞仲抬，里還李壽，連忙撿起玉符，其字跡竟迅速變淡，忙將些話語記。

待字跡消失見，玉符化作枚玉佩，帳周圍層韻也隨而逝。

切宛若境。

又如自己空。

聞仲到什麼，刻站起，將玉佩捏碎，碎屑收入袖儲物法寶。

沉吟幾，聞仲消化著其種種話語，隨后呼。

帳陽正好，透著許纖。

聞仲步步朝帳邁，周仿佛現虛，顯著各類面。

‘今后當稱夫老師，今后請老師指教，弟子子受定遵循老師教導，個為君王。