但如果讓李晶晶自己誦經，樣就能比較容易接受，兩邊都傷害，經累誦經，自然也能讓狐貍放嗔。

還解，馬叔，既然誦經話，也很經，咋讓誦？

馬叔瞥，無慨句。

“現，還幾個誦經文？哎，只管用就，佛什麼，就無所謂吧，反正都修，只向善就好。”

馬叔話里點唏噓，也無奈。

其實挺對馬叔，麼久以，也沒誦過什麼經文，直都誦佛經著。

跟著師父誦佛經，得點對……

馬叔倒很度，揮算啥事，也沒入，愿誦什麼誦什麼，遵從自己法，必拘世禮法。

再們馬本就以佛雙修，些干嘛？

馬叔到里，忽然里靈閃，然后對馬叔提個直擊靈魂問題。

：“馬叔，馬，最總得，好像跟馬越越樣，或者，壓根就樣。”

馬叔：“麼樣，，馬，還能干嘛？”

：“啊，自從馬堂起，堂所些仙，就沒個附，什麼候見跟些樣，搖晃連蹦帶？”

馬叔嘬嘬子：“嘶……個屬于文堂嗎？文堂就應該穩穩當當啊。”

搖搖：“對勁，文堂實際也，只穩當些，但很顯，壓根就，頂只些，從沒捆竅控制為，連捆竅基本都沒。就算們借話，得也，而根據應，自己。”

馬叔奇怪瞅瞅：“所以呢，得咋回事？”

：“所以最就很納悶，如果屬于馬，算啥？”

馬叔神越越奇怪，最后個笑容，哈哈笑起。

笑，等笑完之后，才本正經跟：“還記得，當初堂候，活也肯嗎？”

點：“當然記得，就干，到們仙樣子，就里舒，總得自己。”

馬叔微笑著：“麼恭，總算悟，但能跟太，今后麼，還得自己琢磨，只能跟句話。”

迫及待問：“什麼話？”

馬叔：“原個師父，只能領，實際教什麼。所以當初堂候，胡媽反對，卻沒法，因為直跟著，偏。至于以后到底什麼，或者到底什麼，需自己摸索。”

馬叔番話，讓陷入沉，得承認話理，因為已經越越得，跟馬并太樣。

忽然靈閃，對馬叔：“記得以跟講過，種仙法，實際？”

于仙，馬叔確實跟過。

記得當初，其實跟馬樣，都供奉仙，區別就方仙緣分些，弟子以入，以使用段。

馬弟子事，般仙附捆竅，借弟子之查事。弟子只馬，基本就自，需太習修。

因為事實際并弟子，而仙。

但則同，數弟子需自己修煉，經歷很磨難，但事候仙般附捆竅，而邊指點。

所以，馬弟子堂就事，沒仙自己就個，弟子修則自己，仙只起輔助作用。

還，馬堂任務數積累功德，仙好繼續往修，努力成正果。

而堂，需傳法度，需完成同任務，并定功德，仙能也需往修。

因為堂很仙，實際已功德圓滿，就為幫弟子完成任務。

只過，現馬真假，也樣。

因為現馬名些好，所以很就個辦法入，些段，然后自己，以此抬價，實際也就麼回事。

就像個劉老，便個典型例子。

馬叔過些于事，其實，跟實際況也差。

因為點很符特征。

第，仙從附捆竅，只些應，只最初串竅候，點控制，就拿著筷子廁所……