些科哲牛，科種探索現象規律方法，但并能回答所問題。當科遇到無法解釋問題，就需哲考探討。

哲種辨性科，以探究科無法解釋問題，如類本質價值等。

但哲也其局限性，比如涉及到些超自然領域，當哲無法解答某些問題，就需借助玄尋答案。

其實于句話，也自己法。

得句話，并哲比科牛逼，玄比哲牛逼。

而：科其邊界，科還沒到達領域，就靠哲摸索猜測，如果連哲都沒法摸索猜測領域，就靠補。

補什麼？當然就玄。

畢竟鬼神普通完全到，靠補靠什麼？

而且玄，從某種角度，也彌補科哲無法予些。

比如如，科總結分析，列堆現實，讓按照些改變自己肉。

哲堆理，讓按照些改變自己精神。

而玄就霸，堆命理，讓改變自己靈魂命運！

如果些都改變，玄還個最終選項：輩子好好，積德善，輩子投個好胎，再吧……

，怕過再如，都已經絕望，但輩子還能投個好胎，就得到些慰藉？

所以，玄對于社定諧也很貢獻滴……

閑言敘，撿個趁棍當武器防，然后邁步鬼里，也就剛才偷個單元。

單元都壞，毫無遮擋，就哇涼哇涼，股子�}息彌漫周圍。

然后直到，里共個，概辨認方向，確定剛才個應該303。

吸，抬敲。

咚咚咚……

等，無應。

再次敲。

咚咚咚咚咚……

里面還無應，過，好像隱約到里面音。

屏呼吸，把朵貼，仔細傾。

子里確實音，但很很，似乎里面，也并被。

鑒于還到底鬼，于計，罵兩句。

“奶奶，破方還真個鬼，晦晦，！”

著，就故邁步往，比較音，但隨后又踮著腳步，悄悄到層拐角平臺，偷偷往觀察。

概過幾分鐘，扇果然被推，緊接著個鬼鬼祟祟，從里面探，往打量。

到個，只見概歲，尖嘴猴腮……

好子，就偷包！

而且，顯然個，并什麼鬼。

馬以迅及掩之勢，從撲。

子反應也，見突然現，直接縮回，然后咣當把。

速度算夠，但還點，就瞬抓把，用力就拉。

本以為已經鎖，結果子就讓拉。

再，里面壓根就沒鎖，就用根絲拴著。

子屁滾尿流往里，架勢奔陽臺，應該🏢逃。

麼能讓，個箭步沖里，掄起棍直接削袋，然后把抓后脖領子，再個擒拿就撂。

今吳總賊勇猛，其實也沒用太勁，萬打就壞菜，過子也脆點，被棍子就干懵。

緊接著，用腿壓脖子后背，：“偷包偷到，已經報警，還！”

吳總幾子挺威武霸，子雖然作敏捷，但顯然質咋，被棍子放倒，按就彈，連求饒。

“哎呀呀呀呀……點點，脖子斷……哥點，話好……”

“妹！趕緊把包，個子都，還份證！”

苦著：“什麼……什麼份證……什麼包……啊……哥錯……”

抬照著子就巴掌，罵：“別媽跟裝蒜，都見，就半夜潛入，也就當迷迷糊糊，還以為見鬼，結果子偷包！”

哎喲哎喲叫兩，才承認：“哥……錯……也實沒法子，活啊……餓……”

見討饒，又個嘴巴。

“紀，腳，麼就活，撿破爛也至于餓吧，個本事偷包，沒本事賺活？！”